يعد البرنامج المدرسي الصباحي أول برنامج بدأه المركز .. حيث يقدم هذا البرنامج في الفترة الصباحية للأطفال الذين يعانون من إعاقة التوحد أسوة بأقرانهم في المدارس الأخرى مع السعي لدمجهم في المستقبل

يقدم هذا البرنامج وفق أسس علمية و تربوية تناسب حالة الطفل التوحدي، حيث يتم تقييم الطالب عند التحاقه بالمركز لتحديد مستوى قدراته و إلحاقه بالصف المناسب لسنة و قدراته .. ثم يلي ذلك وضع خطة تعليمية فردية تناسب قدرات كل طالب يتم تطبيقها و متابعة تقدم الطالب على مدار العام الدراسي و مناقشتها على فترات متفرقة مع أسرة الطالب لتحقيق الهدف المتفق عليه منذ بداية التحاق الطالب بين المركز و الأسرة للأجزاء المحددة لها في المنزل و التعاون مع الأسرة لاستكمال التدريب في البيت و المدرسة

يشمل البرنامج الصباحي على العديد من الأنشطة التي يهدف كل منها إلى تحقيق أهداف مرسومة في الخطة التعليمية لكل طالب مثل نشاط السباحة والرياضة التي يهدف إلى التخفيف من النشاط الحركي الزائد و الطاقة الحركية المفرطة لدى معظم هؤلاء الطلبة، و أنشطة الكمبيوتر و المطالعة التي تهدف إلى تدريبهم على آخر التقنيات الحديثة و التدريب على مهنة مستقبلية تناسب العصر وتطوراته العلمية، و الأنشطة الأكاديمية المختلفة التي تهدف إلى تزويدهم كلاً حسب قدراته بالعلوم المختلفة كالقراءة و الرياضيات و العلوم أو المبادئ البسيطة للتركيز و الاستماع و التي تؤهله فيما بعد لتلقي المعلومات المختلفة، هذا بالإضافة إلى الأنشطة الفنية المختلفة و التي ترقى بالذوق الإنساني و تسمو بالنفس البشرية كالرسم و الأشغال الفنية اليدوية .. و أنشطة الرحلات الخارجية التي تتضمن تواصل الطلبة مع مرافق الدولة المختلفة و الاطلاع على الأنشطة التي يقدمها المجتمع سواء أماكن ترفيهية أو تقدم خدمات مختلفة

و هو برنامج تأهيل و تدخل مبكر .. و قد تم تأسيسه سنة 96/97 نظراً لازدياد عدد الطلبة في قائمة الانتظار و الذين لم يتمكن المركز من استقبالهم في البرنامج الصباحي .. أما لقلة الكوادر البشرية المدربة أو للطاقة الاستيعابية للمبنى و من منطلق تقديم الخدمة لأكبر عدد من الأطفال الذين يعانون من التوحد .. وهو يقدم تقييم للطالب في بداية التحاقه و إعداد برنامج تدريبي مكثف يناسب قدراته وإمكانياته و يتم فيه المتابعة مع الأسرة لتطبيق البرنامج المنزلي لضمان تأقلم الطالب مع الروتين و النظام المدرسي المطبق في المركز و اكتشاف قدراته وطاقاته ثم يحول بعد اجتياز فترة التدريب المخصصة و توفر مقعد دراسي شاغر له إلى البرنامج المدرسي الصباحي

بدأ مركز الكويت للتوحد بافتتاح برنامج بيت الشباب عام 2000 تلبية لحاجة بعض الطلبة لبرنامج تدريبي مكثف سواء لمعالجة بعض السلوكيات و لتطوير قدرات هؤلاء الطلبة على بعض المهارات المهنية والاعتماد على النفس من خلال توزيع مهام العمل المنزلي بينهم ويستمر هذا البرنامج بعد نهاية الدوام الصباحي مباشرة وحتى الساعة 7 مساءً و قد بدأ البرنامج بنجاح كبير في عامه الأول التجريبي مما سيشجع لاستمراره الأعوام القادمة مع إتاحة الفرصة لعدد أكبر من الأطفال بالالتحاق به حيث يتم فيه إعدادهم للاعتماد على النفس و التهيئة لمهنة مستقبلية و كان نتاج الورشة لهذه السنة التجريبية إعداد بهارات التحدي و شامبو لغسيل الأواني المنزلية تم بيعهم في السوق الخيري الثاني للمركز، و كلاهما يعبر عن تحدي الإعاقة والإصرار على إثبات الوجود

كبادرة هي الأولى من نوعها في دولة الكويت قدم مركز الكويت للتوحد مخيمه الصيفي الأول في عام 1997 و الذي يشمل برنامج ترفيهي منظم متميز يجمع بين التعليم المسلي و الترفيهي و البرامج التربوية بالإضافة إلى أنشطة السباحة والكمبيوتر و الفنون و الرياضة و الرحلات الخارجية و الورشة المهنية و غيرها من البرامج الترفيهية المتنوعة التي تساعد المصاب بالتوحد على قضاء عطلته الصيفية بجو ترفيهي منظم

و كانت تجربة المركز بقبول أطفال متلازمة داون في المخيم الصيفي الرابع لمركز الكويت للتوحد عام 2000 و ذلك لتعزيز التواصل الاجتماعي لدى طفل التوحد من خلال دمجهم مع أطفال الداون لمساعدتهم على تقوية جوانب الضعف لدى طفل التوحد بينما يعد جانب قوة لدى أطفال متلازمة داون، و تعد هذه الخطوة هي خطوة أولى نحو الدمج مع المجتمع الخارجي و الفئات الأخرى

لم يقتصر قبول الطلبة في المخيم الصيفي على طلبة المركز و إنما فتح باب القبول لأطفال التوحد و متلازمة داون من مختلف المدارس و المؤسسات الراعية للفئات الخاصة في الكويت

شارك في المخيم الصيفي لمركز الكويت للتوحد طلبة من دول الخليج العربي والدول العربية كسوريا و لعدة سنوات متتالية

يقيم مركز الكويت للتوحد برنامج سباحة مسائي سنوياً في فترة الإجازة الصيفية لأطفال التوحد ومتلازمة داون و أشقائهم و أصدقائهم حيث تخصص أيام للأولاد و أيام للبنات و يشرف على البرنامج مدربين و مدربات حيث يتم تعليم الطفل التوحدي السباحة من خلال هذا البرنامج و يساهم في تخلص الطفل من الطاقة الحركية الزائدة و تعليمه العديد من المهارات الحركية المفيدة، و هذا البرنامج الترفيهي خطوة ضمن الخطوات التي تهدف إلى الدمج مع الآخرين و المجتمع الخارجي

ابتكر مركز الكويت للتوحد برنامج نادي الخميس في العام الدراسي

99/2000

و هو برنامج ترفيهي أعد ليقضي الطفل المصاب بالتوحد مع أشقائه و الأطفال الآخرين عطلة نهاية أسبوع ممتعة في جو من المرح و الترفيه و التنظيم على أيدي متخصصين ويعين الأسرة على الانتهاء من التزاماتها الخارجية دون التفكير بأن طفلها يشكل أي عبئ عليها خاصة في فترة الإجازة الذي ينتظرها الجميع لقضاء بعض من ارتباطاته الخارجية

يقدم مركز الكويت للتوحد خدمة الاستشارة الفردية لأولياء أمور أطفال التوحد و ذلك بعد حجز موعد يتحدد على ضوئه مقابلة مع الأخصائيات النفسيات في المركز للرد على أسئلة أولياء الأمور و استفساراتهم حول ما يعترضهم مع أطفالهم التوحديين من مشاكل و أوضاع يعجزون عن التصرف حيالها

من جهة أخرى تقدم خدمة الاستشارة الهاتفية و عن طريق الفاكس و البريد الالكتروني و العادي لأولياء الأمور و المختصين من مختلف أرجاء الوطن العربي حيث يحمل البريد يومياً العديد من الرسائل بالإضافة إلى العديد من الاتصالات الهاتفية من الكويت و الخليج و الوطن العربي و تقوم الأخصائيات بالرد على جميع الاستفسارات و التواصل مع الجميع تحدوهم الرغبة بمساعدة هؤلاء الأطفال و أسرهم في كل مكان و أينما كانوا

يقدم المركز خدمة التقييم و التشخيص للذين يعانون من إعاقة التوحد بالتعاون مع مركز الأمراض الوراثية، حيث يتم إجراء الاختبارات الطبية في مركز الوراثة بينما يجري التقييم الأكاديمي الاختبارات النفسية في المركز و يتم تسليم ولي الأمر تقريراً طبياً بحالة الطفل إضافة إلى توصيات للعمل مع الطفل تعين الوالدين و العاملين معه في أي مكان يبدأ و يتلقى الخدمة فيه و خطة تعديل سلوك للطلبة الذين يعانون من بعض السلوكيات، و تقوم هذه الخدمة للعديد من الحالات على مدار العام من داخل و خارج الكويت